piątek, 17 marca 2017

Mapy mentalne na lekcjach historii (p. Joanna Kalisz)

Witam Wszystkich Czytelników. To mój debiut  "w Katalogu Dobrych Praktyk". Jakiś czas temu uczniowie klasy I C - dwujęzycznej poznawali postać Aleksandra Macedońskiego, jego życie i dokonania.  Projektowali mapy mentalne i przyznam, że wyszły im naprawdę nieźle. Ta forma pracy uczy selekcji informacji, umiejętności porządkowania wiedzy, pomysłowości i oczywiście umiejętności manualnych. Oto najciekawsze prace uczennic.

sobota, 7 stycznia 2017

Trivia - gra z elementem hazardu


Kolejna metoda poznana na szkoleniu w Oksfordzie i mająca zastosowanie przy utrwalaniu materiału. Uczniowie pracują w grupkach. Otrzymują arkusze z pytaniami (z wiedzy). Zaznaczają odpowiedzi (prawda czy fałsz) i obstawiają kwoty (tylko na papierze) . Na starcie mają 100 punktów. Jeśli odpowiedź była poprawna to zyskują tyle ile obstawili a jeśli błędna to tracą. Bardzo emocjonujące!

Gra planszowa jako metoda pracy na lekcji

Gra planszowa (goose game)

 Rozdajemy grupkom uczniów prostą grę z pytaniami dotyczącymi omawianych treści. Pytania są na tyle łatwe, aby uczniowie przy odrobinie wysiłku zdołali poprawnie odpowiedzieć. Niektóre pola są puste. Grupka ma za zadanie wpisać tam pytania. Następnie grupy wymieniają się planszami i przystępują do rozgrywki. Reguły: jak najłatwiejsze.

Grę można wykozrystać znakomicie do lekcji CLIL